Sugestões da RBE:
1- Vamos
construir “Portefólios de Leituras Digitais”? -
Propomos a atividade #souleitor.
As turmas A e B do 6º ano elaboraram um
portefólio digital que inclui a apresentação das leituras autónomas dos alunos
destas turmas, em sala de aula. Trata-se de um documento aberto, uma vez que,
até ao final do ano letivo, se irão acrescentando outros trabalhos.
https://padlet.com/teresacorreiaaves/Bookmarks
2. Os
alunos do 6ºA prepararam e apresentaram, no dia oito de março de 2022, a
leitura expressiva, dialogada e coral de um excerto da obra que estava a ser
trabalhada em Português + Leitura – “Ulisses”, de Maria Alberta Menéres, - “Ciclópia”.
Dois alunos quiseram fazer a apresentação do seu projeto de leitura para este
período, trabalho que também consta do portefólio digital, juntamente com as
apresentações dos outros colegas da turma e da turma B.
Esta
atividade teve como principais objetivos mostrar que ler pode ser divertido,
para além do conhecimento que traz a todos aqueles que lhe dedicam parte do seu
tempo; incentivar outros colegas a ler e a mostrar a sua visão do que leram e a
lidar com a exposição pública e com a apreciação daqueles que os ouvem.
Pontos
fracos: a resistência à exposição pública, sobretudo em tarefas individuais e à
leitura.
Pontos
fortes: a disponibilidade dos alunos em participar nas atividades que lhes são
propostas, sobretudo quando se trata de atividades em grupo.
3
- "Um Poema no Bolso" - escolha um poema
curto, a seu gosto. Ou então escreva o seu poema. Agora, vamos dar-lhe vida,
lendo-o, com adereços, efeitos sonoros, cor,
No dia 7 de março de dois mil e vinte e dois, as
turmas dos Jardim de Infância realizaram as seguintes atividades:
a)
Hora
do conto Ler! A qualquer hora, em qualquer lugar!
Leitura no espaço exterior das
histórias “A Galinha dos ovos de ouro”; “Não Abras
Este Livro”; “O Jantar dos animais”; “Não tenhas medo do lobo mau”; “O Patinho
perdido”.
b)
“Um Poema no bolso”
·
Exploração da
poesia “Tá Tá Ri Tá Rô” e realização de jogos com as rimas;
· Poema de bolso “O coelho Alberto”.
c)
“Tens que ler! Podcast”
·
“Leitura de
imagens”, de uma história, contada pelos alunos.
e)
“1 Livro, 1 título: a tua capa!”
·
Criação
de novas capas, para os livros, das histórias contadas.
f) Dramatização
- teatro de fantoches, da história “O dia em que os lápis desistiram”.
Objetivos: Valorizar estratégias diversificadas na prática
pedagógica e outras atividades que estimulem o prazer da leitura, bem como a
criatividade e o imaginário da criança.
Os Pontos
fortes das turmas do pré- escolar são os seguintes: Participação dos alunos nas atividades e
resultado dos materiais produzidos.
A
turma do 12ºB, no âmbito do Geo +Biblioteca realizou a Semana de Leitura
2022,no dia 07/03/2022,em colaboração com os Docentes de História, professora
bibliotecária e assistente operacional.
As Atividades realizadas foram as seguintes: Biografia de Miguel Torga (trabalho de investigação);
Exposição / divulgação das Biografias na sala de convívio, átrio da sala de professores e biblioteca escolar; À mesa com Miguel Torga (arranjo / decoração de uma mesa com obras do autor); Leitura dos poemas, “Fernão de Magalhães”, “Miniatura” e “Oferenda”, nas lápides existentes no recinto escolar; Leitura e debate do capítulo “O litoral”, do livro “Portugal”, em contexto de sala de aula.
4
- “1 livro, 1 título: a tua capa!” (desafio de ilustração)
- Desafiamos todos a pensarem num livro que tenham lido e, a partir do seu
título, criar uma nova capa. Sê criativo!
Os
alunos de Português do 5ºA, no dia dez de março de dois mil e vinte e
dois realizaram a leitura, em voz alta, de excertos de alguns livros que já
tinham lido e que acharam interessantes: “A Fada Oriana”, “A Menina
do Mar”, de Sophia de Mello Breyner Andresen, “O Dragão”, “A
cavalo no tempo”, de Luísa Ducla Soares…Outros alunos preferiram o desenho
e ilustração de uma capa alternativa para alguns livros que já tinham lido ou
estavam a ler.
Os objetivos desta atividade foram promover a
leitura e incentivar todos os alunos a ler, mostrar que a leitura não serve
apenas para se saber ler e estudar, mas pode ser muito divertida, pode
trazer-nos novos conhecimentos, novas visões das coisas, de nós próprios e do
mundo.
Os pontos fracos encontrados relacionam-se com
o pouco interesse que alguns alunos revelam ter em relação à leitura, a
prevalência de outros interesses, alguns deles exteriores à escola e a grande
resistência à criação de hábitos de leitura e de escrita.
Relativamente aos pontos fortes, é de realçar
a disponibilidade de alguns alunos em participar nas atividades que lhes são
propostas, o que acaba por contagiar os outros, embora não de uma forma segura
e perene.
A divulgação das ilustrações foi feita através
da colocação, pela professora bibliotecária, nos placards à saída da Biblioteca
e alguns trabalhos poderão ser colocados no blog da BE.
A professora de Ciências Naturais e os alunos do 8ºB,
no dia onze de março de dois mil e vinte e dois, realizaram a seguinte
atividade na Biblioteca Escolar: “ilustrações de capas alternativas de livros
que leram.
Esta atividade teve um objectivo: estimular o contacto
com os livros e com o espaço da biblioteca.
Quase todos os alunos gostaram da atividade, sentiram-se
à vontade na biblioteca e já tinham uma ideia do tipo de livro que iam
escolher. Os alunos gostaram de usar a sua criatividade para interpretar o
título do livro escolhido e pôr em prática as suas capacidades de desenho.
A professora de Ciências Naturais e os alunos do 8ºA,
no dia nove de março de dois mil e vinte e dois, realizaram a seguinte atividade:
ilustração para capas alternativas de livros que leram ou que estão a ler, na
BE.
Esta atividade teve como objetivos: desenvolver competências
de leitura e de oralidade; promover a articulação e promover o envolvimento da
comunidade educativa.
Os alunos gostaram de usar a sua criatividade para
interpretar o título do livro escolhido e pôr em prática as suas capacidades de
desenho/ilustração e a sensibilidade estética.
5
-“À descoberta de uma personagem” - Escolha a sua personagem favorita
de um livro ou série de TV e a apresente-a, num vídeo com o máximo de 3
minutos, deixando bem evidentes os motivos para a sua escolha.
Os
alunos do 11ªA, no dia sete de março, na disciplina de Filosofia, em
articulação com a BE, realizaram várias apresentações multimédia (vídeo e
PowerPoint).
Esta atividade pretendeu festejar a leitura como
ato de prazer, de imaginação e de conhecimento, lugar de encontro, criativo e
colaborativo.
Todos os alunos da turma revelaram bastante
empenho nesta atividade e sentido de responsabilidade.
No dia 8 e
18 de março, o historiador João Fonseca, realizou quatro conferências dedicadas
à História Local, intituladas “A escrita da História Local”, destinadas ao
ensino básico e secundário. Esta atividade envolveu 159 alunos (repartidos por:
7.º ano 37; 8.º ano 51; 9.º ano 38; 10.º B 22; 11.ºB 11).
A
atividade decorreu no Auditório da Escola Secundária Miguel Torga e foi
realizada a convite da professora bibliotecária da citada escola.
Os
objetivos desta atividade foram os seguintes: compreender a necessidade das
fontes históricas para a produção do conhecimento histórico; reconhecer a
importância dos valores de cidadania para a formação de uma consciência cívica
e de uma intervenção responsável na sociedade democrática; promover uma
abordagem da História baseada em critérios éticos e estéticos; relacionar,
sempre que possível, as aprendizagens com a História regional e local,
valorizando o património histórico e cultural existente na região/local onde
habita/estuda; promover o respeito pela diferença, reconhecendo e valorizando a
diversidade: étnica, ideológica, cultural, sexual; valorizar a dignidade humana
e os direitos humanos, promovendo a diversidade, as interacções entre
diferentes culturas, a justiça, a igualdade e equidade no cumprimento das leis;
Os alunos revelaram empenho nesta atividade e curiosidade
sobre o património histórico e cultural existente na região onde habitam e
sobre a região do historiador e dos vídeos sobre os canais de televisão (RTP e
Porto Canal), onde apresenta vídeos históricos.
As atividades ocorreram pelos 192 alunos e 12 docentes do 1º ciclo e Jardins de infância, no dia 11 de marco :Reconto da lenda de Provesende ; Estafeta da Poesia: leitura de poemas de Luísa Ducla Soares e Alice Vieira nas diferentes turmas da escola; Leitura do poema “Mulher” de Ary Santos no dia da mulher ;Elaboração de marcadores de livros, com uma frase coletiva sobre a leitura; Exploração em contexto sala de aula da história “O rato do campo e o rato da cidade” nos 1ºanos;Leituras em voz alta para os colegas da turma e também para os colegas da outra turma de 1º Ano. (esta última realizada na Biblioteca);Dia da Mulher. "POEMAS AO OUVIDO"- leitura de poema inédito, pelo telemóvel , para as Mães dos alunos, as professoras, as técnicas, as responsáveis da Direção do Agrupamento; Dia dedicado às Comemorações do Centenário de Saramago -- Leitura da obra "O Lagarto" e plantação da OLIVEIRA DE SARAMAGO; Ilustração da história lida e explorada na sala de aula: “A menina gotinha de água”. Elaboração de um power point; Elaboração de um cartaz com diversos poemas; Vinda do escritor Richard Towers agendada para dia 8 de abril.
Os objetivos desta atividade são os seguintes: promover atividades para festejar a leitura como ato de prazer, de imaginação e de conhecimento, lugar de encontro, criativo e colaborativo e comemorar a Semana da Leitura e criar hábitos de leitura.
No que concerne aos pontos fortes desta atividade, os alunos adquiram as seguintes aprendizagens: permitir liberdade durante a leitura, permitir refletir e criar ideias próprias, trabalhar a leitura e criar hábitos de diversos tipos de leitura.
Nos
dias 8 e 10 de março as turmas A e B do 9º ano participaram na Semana da
Leitura promovida pela Biblioteca. Os alunos acompanhados pela professora Ivete
Gonçalves aderiram com empenho à atividade. De início estavam pouco à vontade,
mas com a ajuda de uma música ambiente que se ouvia descontraíram e acabaram
por ler mais do que o que estava previsto. Leram poemas e excertos de textos
literários à sua escolha. As suas escolhas recaíram em autores como Miguel
Torga, Fernando Pessoa e Sophia de Mello Breyner. Alguns alunos preferiram
falar de experiências de leitura e tentaram motivar os colegas para a leitura
de determinadas obras. Foi uma atividade muito gratificante e muito
participada.
O ponto
forte desta atividade foi, sem dúvida, o gosto que se conseguiu despertar nos
alunos pela leitura de poemas e textos literários.
.jpg)
.jpg)
.jpg)
Sem comentários:
Enviar um comentário