segunda-feira, 19 de dezembro de 2022
segunda-feira, 4 de julho de 2022
Memória - O Nosso Património - 6ºA
Trabalho realizado pelos alunos da turma do 6ºA, no âmbito do DAC, no Projeto "Sabrosa, Terras com História" e no Plano 21/23 Escola +, no Eixo1 - Ensinar e Aprender, no Domínio + Leitura e Escrita, Ação - Escola A Ler. A coordenação do trabalho ficou a cargo das docentes Ana Teresa Correia e Margarida Barros.
https://read.bookcreator.com/bnpOGEK8bga4tmuPx844qrKDt0d2/5LcqGbw2RqaK-rxrkRQf_A
Sabrosa, Memória e Património - 6ºB
Trabalho realizado pelos alunos da turma do 6ºB, no âmbito do DAC, no Projeto "Sabrosa, Terras com História" e no Plano 21/23 Escola +, no Eixo1 - Ensinar e Aprender, no Domínio + Leitura e Escrita, Ação - Escola A Ler. A coordenação do trabalho ficou a cargo das docentes Ana Teresa Correia e Margarida Barros, com a colaboração da docente Graça Vilares.
https://read.bookcreator.com/zreuTO1u6waW2eexiqIZRWoIHgu1/oS4PAxEXTRiPnOPTzHxEJQ
quarta-feira, 29 de junho de 2022
ESCOLA A LER
Ações específicas
• ESCOLA A LER
https://escolamais.dge.mec.pt/acoes-especificas/escola-ler
• Roteiro - Leitura orientada em sala de aulahttps://escolamais.dge.mec.pt/acoes-especificas/escola-ler
• Roteiro - Ler com a biblioteca
• Espaço de apoio RBE - Ler com a biblioteca
• DIÁRIO DE ESCRITAS
• Roteiro - Diário de escritas
• Roteiro - Oficinas de escritas
• Espaço de apoio RBE – Diário de escritas com a bilioteca
MIBE 2021 “Contos de fadas e contos tradicionais de todo o mundo”
Outubro é o Mês Internacional da Biblioteca Escolar (MIBE), uma celebração anual das bibliotecas escolares em todo o mundo, uma oportunidade para darem a conhecer o trabalho que desenvolvem e mostrarem que não são apenas um serviço, mas um centro nevrálgico vital nas escolas.
O tema do MIBE 2021 “Contos de fadas e contos tradicionais de todo o mundo” permitiu relembrar histórias tradicionais contadas e recontadas ao longo dos anos. A biblioteca decidiu comemorar este tema com o reconto dramatizado do conto: “ Os músicos de Bremen” dos Irmãos Grimm.
Para realizar esta atividade, a biblioteca através do professor responsável pela biblioteca da Escola Básica Fernão Magalhães deslocou-se às diferentes salas do pré-escolar e do 1ºciclo para recontar este lindíssimo conto. Para cativar mais os alunos durante o reconto, foi projetado imagens da história juntamente com sons de fundo alusivos a passagens específicas deste conto.
Os vários alunos das diferentes salas mostraram um grande entusiasmo e gosto pela história. Esta atividade decorreu ao longo de três tardes a fim de abranger as onze salas da Escola Básica Fernão Magalhães.
Halloween
A atividade de Halloween teve lugar no Centro Escolar Fernão de Magalhães e na Escola sede do agrupamento. No 1º ciclo participaram as turmas 3º A, 3º B, 4º A e 4ºB, perfazendo um total de 67 alunos. Relativamente ao 2º ciclo participaram as turmas 5ºA, 5ºB, 6ºA e 6ºB num total de 79 alunos.
Objetivos: Dar a conhecer a cultura e costumes associados à cultura inglesa; Desenvolver a literacia; Desenvolver e participar em projetos; Comunicar com outros; Trabalhar em pares e/ ou pequenos grupos;Relacionar conhecimentos de forma a desenvolver a criatividade em contexto
As docentes da disciplina solicitaram aos alunos a elaboração de trabalhos criativos alusivos ao tema.
A professora Inglês realizou a atividade no Centro Escolar Fernão de Magalhães, onde participaram as turmas do 3A, 3B, 4ª e 4B, perfazendo um total de 67 alunos. A atividade decorreu em sala de aula, de forma que todos os alunos participassem e, constitui na pintura de diversas imagens alusivas ao Halloween e decoração do mural em frente à porta da sala da respetiva turma. Para além da exploração e aquisição de vocabulário, os alunos também aprenderam uma canção.
A professora Inglês, solicitou aos alunos das turmas 5A, 5B, 6A e 6B a elaboração de acessórios da bruxa para posterior exposição na Biblioteca Escolar, do Agrupamento. Todas as turmas participaram de forma ativa e espontânea, superando as expectativas da docente. A salientar, a boa disposição e colaboração da professora Bibliotecária, que envolvendo o espaço da biblioteca, os alunos foram brindados por “Trick or treat?”, havendo rebuçados para distribuir.
O balanço final da atividade foi positivo, o que permitiu aos alunos o diálogo sobre as tradições comuns da festividade, a aquisição de vocabulário, a motivação e participação dos alunos nas diferentes atividades e o saber/ gostar em sala de aula de Inglês.
JOSÉ SARAMAGO
Comemora-se no dia 16 de novembro de 2022 o centenário do nascimento de José Saramago, escritor português galardoado com o Prémio Nobel da Literatura em 1998.
O Presidente da República, Marcelo Rebelo de Sousa, condecorou José Saramago, postumamente, no passado dia 16 de novembro de 2021, com o grande-colar da Ordem de Camões, pelos "serviços únicos prestados à cultura e à língua portuguesas", no arranque das comemorações do centenário do nascimento do escritor.
Nesse dia, e para assinalar a data, a turma do 9º A quis prestar a sua homenagem ao escritor na aula de Português, lendo um conto de sua autoria, “A Maior Flor do Mundo”. A professora de Português apresentou-nos um documentário sobre o escritor onde pudemos ver o momento em que recebeu o Prémio Nobel em 1998.
Inês
Nóbrega, 9º A
MIBE 2021 “Contos de fadas e contos tradicionais de todo o mundo”
Outubro é o Mês Internacional da
Biblioteca Escolar (MIBE), uma celebração anual das bibliotecas escolares
em todo o mundo, uma oportunidade para darem a conhecer o trabalho que
desenvolvem e mostrarem que não são apenas um serviço, mas um centro nevrálgico
vital nas escolas.
O tema do MIBE 2021 “Contos de
fadas e contos tradicionais de todo o mundo” permitiu relembrar
histórias tradicionais contadas e recontadas ao longo dos anos. A biblioteca
decidiu comemorar este tema com o reconto dramatizado do conto: “ Os músicos de
Bremen” dos Irmãos Grimm.
Para realizar esta atividade, a
biblioteca através do professor Luis deslocou-se às diferentes salas do
pré-escolar e do 1ºciclo para recontar este lindíssimo conto. Para cativar mais
os alunos durante o reconto, foi projetado imagens da história juntamente com
sons de fundo alusivos a passagens específicas deste conto.
Os vários alunos das diferentes
salas mostraram um grande entusiasmo e gosto pela história. Esta atividade
decorreu ao longo de três tardes a fim de abranger as onze salas da Escola
Básica Fernão Magalhães.
Redação de mensagens de Natal e criação de pequenos postais
Nas aulas de Português a docente proporcionou o diálogo com os alunos a propósito da aproximação da época natalícia e sobre os costumes e hábitos que se observam nas diferentes freguesias/ambientes familiares dos alunos. Falou-se nas alterações que, por via da Covid 19, têm acontecido nestes dois últimos anos nas reuniões familiares e na realização das festas de Natal e de final de ano e nas saudades que todos temos dos familiares que estão longe, das manifestações dos afetos, dos abraços, do carinho.
A partir daqui foi pedido aos alunos que pensassem e escrevessem uma mensagem de Natal que mostrasse o que mais desejam para si e para os outros. Neste sentido, os alunos redigiram a sua mensagem que foi lida, corrigida, em termos de sintaxe, e inscrita num cartão de cor disponibilizado pela docente. Depois cada um dos alunos decorou o seu cartão com desenhos, colagens e pinturas a seu gosto, de acordo com a época em causa. Os cartões foram recolhidos e pendurados na árvore de Natal que se encontra na Biblioteca Escolar.
Objetivos:
- Promover o diálogo e a capacidade de argumentação;
- Desenvolver a capacidade de comunicação sobre diferentes saberes e situações;
- Partilhar sentimentos, ideias e pontos de vista;
- Desenvolver a escrita e a sensibilidade estética e artística.
Pontos fortes: Todos os alunos participaram e mostraram-se empenhados na atividade. Ficaram muito agradados por verem os seus cartões a decorarem a árvore de Natal e poderem ser lidos por todo o público escolar
João Ferreira da Fonseca
João Ferreira da Fonseca, historiador profissional e professor do ensino secundário e superior, nasceu em Viseu em 1977. Licenciado em Português, em 1999, e em História, em 2003, pela Faculdade de Letras da Universidade Católica. Mestre e Doutor em História da Idade Média pela Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra. Pós-graduado em Gestão Agrária em 2013 na Escola Agrária do Pólo da Universidade de Coimbra. Pós-graduado em Ciências da Informação e Documentação em 2015 na Universidade Nova de Lisboa. Vencedor de vários prémios, destacando-se o Prémio “Jovem Historiador” da Academia de História e mais recentemente, o prémio da Animar’te em Investigação Histórica. Em 2004, 2006 e 2008 recebeu uma distinção de mérito atribuída pelo Ministério da Educação em função do desempenho das funções de docente. É coordenador do Comité Científico da Rede de Judiarias de Portugal (Historian in Chief) e Senior Historian do Estado de Israel em Portugal. Tem cerca de meia centena de livros publicados, ultrapassando já as oito mil páginas escritas no âmbito da História. Só no último ano editou “O Leal Conselheiro”, e publicou “Ranhados: das Origens à Inquirição do Foral”, “Solar dos Peixotos” e “A Memória Judaica e Cristã-nova em Penedono” e “O Livro de Bem Cavalgar toda a Sela”. Tem sido convidado, como investigador, para vários programas televisivos dedicados à História Local. É, ainda, consultor profissional para diversas autarquias, institutos públicos e empresas privadas no âmbito da História, Património, Cultura e Turismo. Membro do Rotary Club de Viseu desde 2019, foi recentemente eleito Diretor da Universidade Rotary de Viseu. Integra como socio e membro dirigente de diversas associações profissionais no âmbito da História.
Prova do Concurso Nacional de Leitura na Escola Miguel Torga
Realizaram-se nas últimas quartas-feiras, 9 e 16 de
fevereiro, as provas de escola da 15ª edição do Concurso Nacional de Leitura,
que tem como objetivos principais estimular
o gosto e o prazer da leitura, com vista a melhorar o domínio da língua
portuguesa, a compreensão leitora e os hábitos de leitura. Neste ano letivo, as
obras selecionadas foram o livro de contos Bichos
de Miguel Torga para o 2º e 3º ciclos e o romance A Rapariga que roubava livros de Markus Zuzak, para o ensino
secundário.
O Departamento de Línguas e a Biblioteca Escolar
congratulam-se com a participação e o entusiasmo dos alunos e agradecem a
participação de todos nesta festa da leitura.
Os
alunos vencedores foram Luís Salvador
Gonçalves Ribeiro e Beatriz Ferreira Monteiro(2º ciclo); Alícia Andrade e Inês Nóbrega (3º ciclo); Inês
Lima e Maria Pinto Nogueira (ensino secundário). Estes serão os representantes
da nossa escola na fase intermunicipal da CIM Douro que se realizará no dia 22
de abril de 2022 a realizar na cidade do Peso da Régua. Parabéns a todos!!!
Semana da Leitura “Ler! A qualquer hora, em qualquer lugar!” - 7 a 11 de março de 20
Sugestões da RBE:
1- Vamos
construir “Portefólios de Leituras Digitais”? -
Propomos a atividade #souleitor.
As turmas A e B do 6º ano elaboraram um
portefólio digital que inclui a apresentação das leituras autónomas dos alunos
destas turmas, em sala de aula. Trata-se de um documento aberto, uma vez que,
até ao final do ano letivo, se irão acrescentando outros trabalhos.
https://padlet.com/teresacorreiaaves/Bookmarks
2. Os
alunos do 6ºA prepararam e apresentaram, no dia oito de março de 2022, a
leitura expressiva, dialogada e coral de um excerto da obra que estava a ser
trabalhada em Português + Leitura – “Ulisses”, de Maria Alberta Menéres, - “Ciclópia”.
Dois alunos quiseram fazer a apresentação do seu projeto de leitura para este
período, trabalho que também consta do portefólio digital, juntamente com as
apresentações dos outros colegas da turma e da turma B.
Esta
atividade teve como principais objetivos mostrar que ler pode ser divertido,
para além do conhecimento que traz a todos aqueles que lhe dedicam parte do seu
tempo; incentivar outros colegas a ler e a mostrar a sua visão do que leram e a
lidar com a exposição pública e com a apreciação daqueles que os ouvem.
Pontos
fracos: a resistência à exposição pública, sobretudo em tarefas individuais e à
leitura.
Pontos
fortes: a disponibilidade dos alunos em participar nas atividades que lhes são
propostas, sobretudo quando se trata de atividades em grupo.
3
- "Um Poema no Bolso" - escolha um poema
curto, a seu gosto. Ou então escreva o seu poema. Agora, vamos dar-lhe vida,
lendo-o, com adereços, efeitos sonoros, cor,
No dia 7 de março de dois mil e vinte e dois, as
turmas dos Jardim de Infância realizaram as seguintes atividades:
a)
Hora
do conto Ler! A qualquer hora, em qualquer lugar!
Leitura no espaço exterior das
histórias “A Galinha dos ovos de ouro”; “Não Abras
Este Livro”; “O Jantar dos animais”; “Não tenhas medo do lobo mau”; “O Patinho
perdido”.
b)
“Um Poema no bolso”
·
Exploração da
poesia “Tá Tá Ri Tá Rô” e realização de jogos com as rimas;
· Poema de bolso “O coelho Alberto”.
c)
“Tens que ler! Podcast”
·
“Leitura de
imagens”, de uma história, contada pelos alunos.
e)
“1 Livro, 1 título: a tua capa!”
·
Criação
de novas capas, para os livros, das histórias contadas.
f) Dramatização
- teatro de fantoches, da história “O dia em que os lápis desistiram”.
Objetivos: Valorizar estratégias diversificadas na prática
pedagógica e outras atividades que estimulem o prazer da leitura, bem como a
criatividade e o imaginário da criança.
Os Pontos
fortes das turmas do pré- escolar são os seguintes: Participação dos alunos nas atividades e
resultado dos materiais produzidos.
A
turma do 12ºB, no âmbito do Geo +Biblioteca realizou a Semana de Leitura
2022,no dia 07/03/2022,em colaboração com os Docentes de História, professora
bibliotecária e assistente operacional.
As Atividades realizadas foram as seguintes: Biografia de Miguel Torga (trabalho de investigação);
Exposição / divulgação das Biografias na sala de convívio, átrio da sala de professores e biblioteca escolar; À mesa com Miguel Torga (arranjo / decoração de uma mesa com obras do autor); Leitura dos poemas, “Fernão de Magalhães”, “Miniatura” e “Oferenda”, nas lápides existentes no recinto escolar; Leitura e debate do capítulo “O litoral”, do livro “Portugal”, em contexto de sala de aula.
4
- “1 livro, 1 título: a tua capa!” (desafio de ilustração)
- Desafiamos todos a pensarem num livro que tenham lido e, a partir do seu
título, criar uma nova capa. Sê criativo!
Os
alunos de Português do 5ºA, no dia dez de março de dois mil e vinte e
dois realizaram a leitura, em voz alta, de excertos de alguns livros que já
tinham lido e que acharam interessantes: “A Fada Oriana”, “A Menina
do Mar”, de Sophia de Mello Breyner Andresen, “O Dragão”, “A
cavalo no tempo”, de Luísa Ducla Soares…Outros alunos preferiram o desenho
e ilustração de uma capa alternativa para alguns livros que já tinham lido ou
estavam a ler.
Os objetivos desta atividade foram promover a
leitura e incentivar todos os alunos a ler, mostrar que a leitura não serve
apenas para se saber ler e estudar, mas pode ser muito divertida, pode
trazer-nos novos conhecimentos, novas visões das coisas, de nós próprios e do
mundo.
Os pontos fracos encontrados relacionam-se com
o pouco interesse que alguns alunos revelam ter em relação à leitura, a
prevalência de outros interesses, alguns deles exteriores à escola e a grande
resistência à criação de hábitos de leitura e de escrita.
Relativamente aos pontos fortes, é de realçar
a disponibilidade de alguns alunos em participar nas atividades que lhes são
propostas, o que acaba por contagiar os outros, embora não de uma forma segura
e perene.
A divulgação das ilustrações foi feita através
da colocação, pela professora bibliotecária, nos placards à saída da Biblioteca
e alguns trabalhos poderão ser colocados no blog da BE.
A professora de Ciências Naturais e os alunos do 8ºB,
no dia onze de março de dois mil e vinte e dois, realizaram a seguinte
atividade na Biblioteca Escolar: “ilustrações de capas alternativas de livros
que leram.
Esta atividade teve um objectivo: estimular o contacto
com os livros e com o espaço da biblioteca.
Quase todos os alunos gostaram da atividade, sentiram-se
à vontade na biblioteca e já tinham uma ideia do tipo de livro que iam
escolher. Os alunos gostaram de usar a sua criatividade para interpretar o
título do livro escolhido e pôr em prática as suas capacidades de desenho.
A professora de Ciências Naturais e os alunos do 8ºA,
no dia nove de março de dois mil e vinte e dois, realizaram a seguinte atividade:
ilustração para capas alternativas de livros que leram ou que estão a ler, na
BE.
Esta atividade teve como objetivos: desenvolver competências
de leitura e de oralidade; promover a articulação e promover o envolvimento da
comunidade educativa.
Os alunos gostaram de usar a sua criatividade para
interpretar o título do livro escolhido e pôr em prática as suas capacidades de
desenho/ilustração e a sensibilidade estética.
5
-“À descoberta de uma personagem” - Escolha a sua personagem favorita
de um livro ou série de TV e a apresente-a, num vídeo com o máximo de 3
minutos, deixando bem evidentes os motivos para a sua escolha.
Os
alunos do 11ªA, no dia sete de março, na disciplina de Filosofia, em
articulação com a BE, realizaram várias apresentações multimédia (vídeo e
PowerPoint).
Esta atividade pretendeu festejar a leitura como
ato de prazer, de imaginação e de conhecimento, lugar de encontro, criativo e
colaborativo.
Todos os alunos da turma revelaram bastante
empenho nesta atividade e sentido de responsabilidade.
No dia 8 e
18 de março, o historiador João Fonseca, realizou quatro conferências dedicadas
à História Local, intituladas “A escrita da História Local”, destinadas ao
ensino básico e secundário. Esta atividade envolveu 159 alunos (repartidos por:
7.º ano 37; 8.º ano 51; 9.º ano 38; 10.º B 22; 11.ºB 11).
A
atividade decorreu no Auditório da Escola Secundária Miguel Torga e foi
realizada a convite da professora bibliotecária da citada escola.
Os
objetivos desta atividade foram os seguintes: compreender a necessidade das
fontes históricas para a produção do conhecimento histórico; reconhecer a
importância dos valores de cidadania para a formação de uma consciência cívica
e de uma intervenção responsável na sociedade democrática; promover uma
abordagem da História baseada em critérios éticos e estéticos; relacionar,
sempre que possível, as aprendizagens com a História regional e local,
valorizando o património histórico e cultural existente na região/local onde
habita/estuda; promover o respeito pela diferença, reconhecendo e valorizando a
diversidade: étnica, ideológica, cultural, sexual; valorizar a dignidade humana
e os direitos humanos, promovendo a diversidade, as interacções entre
diferentes culturas, a justiça, a igualdade e equidade no cumprimento das leis;
Os alunos revelaram empenho nesta atividade e curiosidade
sobre o património histórico e cultural existente na região onde habitam e
sobre a região do historiador e dos vídeos sobre os canais de televisão (RTP e
Porto Canal), onde apresenta vídeos históricos.
As atividades ocorreram pelos 192 alunos e 12 docentes do 1º ciclo e Jardins de infância, no dia 11 de marco :Reconto da lenda de Provesende ; Estafeta da Poesia: leitura de poemas de Luísa Ducla Soares e Alice Vieira nas diferentes turmas da escola; Leitura do poema “Mulher” de Ary Santos no dia da mulher ;Elaboração de marcadores de livros, com uma frase coletiva sobre a leitura; Exploração em contexto sala de aula da história “O rato do campo e o rato da cidade” nos 1ºanos;Leituras em voz alta para os colegas da turma e também para os colegas da outra turma de 1º Ano. (esta última realizada na Biblioteca);Dia da Mulher. "POEMAS AO OUVIDO"- leitura de poema inédito, pelo telemóvel , para as Mães dos alunos, as professoras, as técnicas, as responsáveis da Direção do Agrupamento; Dia dedicado às Comemorações do Centenário de Saramago -- Leitura da obra "O Lagarto" e plantação da OLIVEIRA DE SARAMAGO; Ilustração da história lida e explorada na sala de aula: “A menina gotinha de água”. Elaboração de um power point; Elaboração de um cartaz com diversos poemas; Vinda do escritor Richard Towers agendada para dia 8 de abril.
Os objetivos desta atividade são os seguintes: promover atividades para festejar a leitura como ato de prazer, de imaginação e de conhecimento, lugar de encontro, criativo e colaborativo e comemorar a Semana da Leitura e criar hábitos de leitura.
No que concerne aos pontos fortes desta atividade, os alunos adquiram as seguintes aprendizagens: permitir liberdade durante a leitura, permitir refletir e criar ideias próprias, trabalhar a leitura e criar hábitos de diversos tipos de leitura.
Nos
dias 8 e 10 de março as turmas A e B do 9º ano participaram na Semana da
Leitura promovida pela Biblioteca. Os alunos acompanhados pela professora Ivete
Gonçalves aderiram com empenho à atividade. De início estavam pouco à vontade,
mas com a ajuda de uma música ambiente que se ouvia descontraíram e acabaram
por ler mais do que o que estava previsto. Leram poemas e excertos de textos
literários à sua escolha. As suas escolhas recaíram em autores como Miguel
Torga, Fernando Pessoa e Sophia de Mello Breyner. Alguns alunos preferiram
falar de experiências de leitura e tentaram motivar os colegas para a leitura
de determinadas obras. Foi uma atividade muito gratificante e muito
participada.
O ponto
forte desta atividade foi, sem dúvida, o gosto que se conseguiu despertar nos
alunos pela leitura de poemas e textos literários.
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